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"Hay que usar la tecnología con un sentido pedagógico y transformador del aprendizaje"
Esta fue la principal conclusión del segundo Encuentro ConéctaME que convocó a la comunidad profesoral de UNIMINUTO para dialogar sobre la apropiación de medios educativos y su impacto en la enseñanza.
Con una convocatoria nacional que recogió un total de 54 experiencias en el uso y apropiación de Medios Educativos, tanto digitales como físicos, despegó la segunda edición del Encuentro ConéctaME. Las postulaciones inscritas por los profesores de las rectorías: Antioquia - Chocó. Bogotá. Santanderes. Caribe. Centro Occidente. Tolima-Huila. Orinoquía - Amazonía y Virtual, pertenecientes a 22 centros universitarios evidenciaron el uso de espacios como aulas de cómputo especializadas, estudios de radio y televisión, huertas y ecoterrazas; y recursos digitales como CloudLabs, Turnitin y MaxQDA, integrados a la práctica educativa de diversos programas como administración de empresas, ingeniería agroecológica, contaduría y trabajo social, entre otros, tanto de modalidad presencial como virtual y a distancia.
De las 54 postulaciones recibidas, dos experiencias fueron seleccionadas como finalistas para ser presentadas por sus protagonistas el pasado 29 de octubre en la sesión de streaming, que bajo el lema "ME inspira, ME transforma, ME conecta", fue organizada por el Centro de Recursos de Apoyo para el Aprendizaje, la Investigación y la Innovación -CRAII- y Campus Digital, unidades adscritas a la Vicerrectoría General Académica.
Como abrebocas de la jornada el director de Campus Digital, Johnny López, destacó durante su saludo que tanto los medios educativos físicos como digitales, se convierten en aliados para la labor docente y que escenarios como ConéctaME tienen precisamente el objetivo de inspirar y motivar a la comunidad profesoral en el uso de estas herramientas, pero teniendo siempre presente que no se trata solo de incorporar tecnología, sino de hacerlo con una clara intención pedagógica.
La primera experiencia socializada fue "Art-Comu. Efecto: radio, T.V., fashion" liderada por el profesor John Fredy Rodríguez Méndez del programa de comunicación social y periodismo de la Rectoría Cundinamarca. En ella, se planteó el reto de crear una escuela creativa con elementos audiovisuales para que los estudiantes se convirtieran en agentes comunicativos.
Haciendo uso de medios educativos físicos, como lo son los estudios de producción audiovisual, los alumnos del Centro Universitario Zipaquirá lograron difundir programas radiales en emisoras comunitarias aliadas y producciones como magacines y fashion weeks, que han tenido como escenario la Catedral de Sal de Zipaquirá, llegando también a colegios y comunidades barriales para contar historias a través de estrategias como el "arte territorial".
Para el profesor Rodríguez el uso de medios educativos permite la puesta en escena de la pedagogía maker, impulsando así el aprendizaje activo más allá del aula tradicional con los relatos cocreados en el territorio sobre temas como memoria, identidad y cultura.
Por su parte, "Turnitin en el aula: una experiencia de integridad académica" desarrollada por la profesora Yenny Alexandra García Castro del programa de ingeniería agroecológica, también de la Rectoría Cundinamarca, evidenció como la integración del medio educativo digital Turnitin potenció mejoras en la escritura de artículos científicos e informes por parte de estudiantes.
A través de su uso la profesora García brindó retroalimentación a sus alumnos fortaleciendo sus habilidades en la escritura con originalidad, criticidad y autonomía para generar textos académicos. De esta manera, los alumnos implementaron técnicas como el parafraseo correcto de autores, la identificación de fuentes de alta veracidad y su adecuada citación.
Turnitin le permitió a la docente García el cotejo de los trabajos estudiantiles con técnicas que detectan su similitud textual con contenidos ya publicados, así como el nivel de uso de IA en su generación. "Como docente logré una transformación de la evaluación a partir de la retroalimentación constructiva con mis estudiantes sobre sus escritos, lo que a su vez me brindó también una oportunidad de aprendizaje", puntualizó la profesora García al cierre de su presentación.
La jornada, transmitida desde los estudios de producción audiovisual de Campus Digital, cerró con la conferencia "Conectar para enseñar: medios educativos y herramientas digitales" a cargo de Erika Laiton Castellanos, experta en estadística de la Universidad Nacional, quien recalcó que detrás de cada herramienta tecnológica integrada a un proceso de enseñanza, siempre debemos tener presente el trasfondo pedagógico y la transformación en el aprendizaje que queremos lograr con ello.
De las 54 postulaciones recibidas, dos experiencias fueron seleccionadas como finalistas para ser presentadas por sus protagonistas el pasado 29 de octubre en la sesión de streaming, que bajo el lema "ME inspira, ME transforma, ME conecta", fue organizada por el Centro de Recursos de Apoyo para el Aprendizaje, la Investigación y la Innovación -CRAII- y Campus Digital, unidades adscritas a la Vicerrectoría General Académica.
Como abrebocas de la jornada el director de Campus Digital, Johnny López, destacó durante su saludo que tanto los medios educativos físicos como digitales, se convierten en aliados para la labor docente y que escenarios como ConéctaME tienen precisamente el objetivo de inspirar y motivar a la comunidad profesoral en el uso de estas herramientas, pero teniendo siempre presente que no se trata solo de incorporar tecnología, sino de hacerlo con una clara intención pedagógica.
La primera experiencia socializada fue "Art-Comu. Efecto: radio, T.V., fashion" liderada por el profesor John Fredy Rodríguez Méndez del programa de comunicación social y periodismo de la Rectoría Cundinamarca. En ella, se planteó el reto de crear una escuela creativa con elementos audiovisuales para que los estudiantes se convirtieran en agentes comunicativos.
Haciendo uso de medios educativos físicos, como lo son los estudios de producción audiovisual, los alumnos del Centro Universitario Zipaquirá lograron difundir programas radiales en emisoras comunitarias aliadas y producciones como magacines y fashion weeks, que han tenido como escenario la Catedral de Sal de Zipaquirá, llegando también a colegios y comunidades barriales para contar historias a través de estrategias como el "arte territorial".
Para el profesor Rodríguez el uso de medios educativos permite la puesta en escena de la pedagogía maker, impulsando así el aprendizaje activo más allá del aula tradicional con los relatos cocreados en el territorio sobre temas como memoria, identidad y cultura.
Por su parte, "Turnitin en el aula: una experiencia de integridad académica" desarrollada por la profesora Yenny Alexandra García Castro del programa de ingeniería agroecológica, también de la Rectoría Cundinamarca, evidenció como la integración del medio educativo digital Turnitin potenció mejoras en la escritura de artículos científicos e informes por parte de estudiantes.
A través de su uso la profesora García brindó retroalimentación a sus alumnos fortaleciendo sus habilidades en la escritura con originalidad, criticidad y autonomía para generar textos académicos. De esta manera, los alumnos implementaron técnicas como el parafraseo correcto de autores, la identificación de fuentes de alta veracidad y su adecuada citación.
Turnitin le permitió a la docente García el cotejo de los trabajos estudiantiles con técnicas que detectan su similitud textual con contenidos ya publicados, así como el nivel de uso de IA en su generación. "Como docente logré una transformación de la evaluación a partir de la retroalimentación constructiva con mis estudiantes sobre sus escritos, lo que a su vez me brindó también una oportunidad de aprendizaje", puntualizó la profesora García al cierre de su presentación.
La jornada, transmitida desde los estudios de producción audiovisual de Campus Digital, cerró con la conferencia "Conectar para enseñar: medios educativos y herramientas digitales" a cargo de Erika Laiton Castellanos, experta en estadística de la Universidad Nacional, quien recalcó que detrás de cada herramienta tecnológica integrada a un proceso de enseñanza, siempre debemos tener presente el trasfondo pedagógico y la transformación en el aprendizaje que queremos lograr con ello.
